最近想做一個計畫，平常我不是會帶大家看單本書，或是提供課程相關書單嗎？接下來想試試看，藉由主題式的規劃，讓大家帶著孩子一邊讀，一邊練習一些思考或觀察的能力。而這些模式就可以廣泛應用到其他書，甚至其他書之外的資訊。目前想稱之為「閱讀課」，讓大家用輕鬆的方式跟著，親子都可以有收穫。希望能幫上大家的忙！

另外針對這次主題，也和讀書共和國一同選了幾套好書， 5/16-5/22 享限時一週折扣優惠，單筆消費滿1,000元再贈滿額禮，限量100份。如果你和孩子正在傷腦筋要選哪些書，記得看到最後的粉絲專屬書單連結！

以下就開始正文啦！

從閱讀練習新聞思考力​
​第一課：人物傳記繪本：同一個事件，不同故事

這次想做國際新聞媒體識讀，起因是烏俄戰爭。其實電視與網路資源很多，但比起我們生活的環境，國際消息更仰賴資訊解讀與辨識。怎麼樣帶孩子去練習這方面的能力呢，其實從最好找到的人物傳記繪本就可以試試看，一起來看看吧。

市面上現在有很多人物傳記繪本，我們可以試試找兩本人物相同的繪本來跟孩子一起讀讀看。一樣的人物，兩本書講的故事有什麼相同或不同之處。

我選用的是諾貝爾和平獎得主馬拉拉的故事。你們家可以選音樂家、科學家或任何偉人都可以，但我會建議先找越近代的越好，這樣把練習應用到看新聞的時候會比較有感。

首先還是要邀請孩子把兩本書都先讀過一遍。不用一次讀完，可以一天讀一本。然後再找一天來做做看以下練習。

閱讀練習1：比較兩本的圖

人物的描繪哪裡相同、哪裡不同。接下來是人物生活的環境，兩本書是怎麼去表現的呢。

例如這兩本書開頭的馬拉拉的穿著相似，也都看著書。不過神情不太一樣呢。

背景則是都有山與自然環境。像這樣輕鬆的找找一樣、不一樣就可以囉，用意是先從圖畫開始做觀察熱身。同時也可以藉這個方式去了解人物的周遭事物，這是只看單本時，不一定會留意到的。

閱讀練習2：比較兩本的故事

兩本書都講了人物的什麼事？例如我選的這兩本，都講到塔利班攻擊學校城鎮。

不過，雖然是同一件事，但是兩本書各講了一點彼此沒講到的事。而且表現方式很不同。這時候，可以和孩子一起找找看，一樣的事件，兩本書裡個別多說了那些東西。這個沒有標準答案，像上圖，可以簡單的說一個字比較多，一個字比較少;一個有馬拉拉的話，一個沒有。這樣也完全OK。

或是家長可以把不同的細節挑出來，問問孩子這出現在哪本書。例如，這兩個畫面中，有講到「機關槍」的是哪一本呢？

閱讀練習3：你有什麼感覺？

接下來，一起討論看看，兩本書各帶給孩子什麼樣的感覺吧。

一般來說，繪本的從圖像就會讓人有不同的感受了。再來是因為繪本篇幅通常不長，切入點很難完全一樣。例如這兩本書的開頭，右邊讓人覺得有點緊張，左邊則是先從讚賞鼓舞開始。

加上前面已經練習找找圖像和故事的同異，這時候加入感受的討論，就可以和孩子一起聊聊：同一個人的故事，原來有不同說故事的方式啊。這個就是這次閱讀挑戰最核心的概念了！

總結

這次的閱讀課想讓孩子認識：知道一則新聞，不等於了解全貌。並非要孩子去做全盤的資料蒐集才能接收新聞資訊，而是藉由這個活動保持自己對素材的警覺。還有利用觀察力去看見國際新聞中，當地的環境與事件狀態。

畢竟光是取材切點不同、表現方式不同，就會影響我們的感受了呀。

像是《馬拉拉和伊克巴勒：世界上最勇敢的女孩和男孩》，其實還和一位男孩的故事做比較，兩邊各是馬拉拉和伊克巴勒的故事起點，到中間相會。這就會和另一本單獨說馬拉拉故事的繪本，非常不同。

做完這次的練習，有需要可以利用下面的表，紀錄一下孩子的思考狀況，做為未來閱讀時的討論參考喔。

能力檢視清單表

□ 能說出兩本書圖畫哪裡相同。
□ 能說出兩本書圖畫哪裡不同。
□ 能描述兩本故事內容。
□ 能找出兩本故事的相同處。
□ 能比較出兩本故事不同的地方。
□ 可以表達對兩本故事的個別感受。
□ 可以了解同一則故事，不同說法會影響人的想法。

第二課我將延續這個主題，但從「歷史」切入。戰爭在歷史上到底帶來什麼樣的變化？下一堂要從歷史類書籍中，看看它們對戰爭的描述，再對應到現今的戰爭，和孩子一起關注戰爭帶來的影響層面有哪些。第二課將於5/18號寄送。千萬別忘了回來😁

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