這次電子報的家長訪問，老實說想了一陣子。剛好前陣子遇到同為整理控的粉絲媽媽來訊交流，就決定把這想法付諸實行😁

大家在面對孩子閱讀的各種狀況時，想必都有些撇步或妙招，若碰上孩子們興趣或習慣類似，就能大大派上用場。 這次訪問的家長是陳嬿竹小姐，家中有兩位小朋友，兩兄弟分別念中班和小一，從書單的挑選、共讀方式、過渡期轉換到數位工具的應用，可說是完全不藏私公開！

若你家也有閱讀小撇步願意分享給粉絲朋友們，很歡迎私訊或直接回信給我。​
​那話不多說，直接開始囉！

Q：如何觀察孩子有興趣的主題?

我想從共讀中，就能觀察到小孩的喜好。看他們總是拿哪些書，內容已經一講再講講到會背。不過如果要講同一本書，就會考驗父母不同的講法。例如哥哥在一歲階段，睡前讀物總是選《抱抱！》，我有時會用獅子媽媽、蛇媽媽、大象媽媽來介紹，有時就會換成河馬爸爸、變色龍爸爸。另外，也可以引導小孩數數看有幾隻獅子小寶貝。

我家陪讀的第一本書是《親愛的動物園》，可能是受啟蒙書的影響，我家兩兄弟對於動物非常有興趣，一直持續到現在。

我個人認為，小孩喜愛動物主題這點很好，透過動物主題可以延伸到其他更多的知識內容，例如英文、數字、食物、顏色、地理位置等。

Q：從繪本轉換到文字書的陣痛期，如何引導孩子漸漸增加閱讀量?

小孩剛學完注音會看拼音後，挑選橋梁書階段我注意的重點是：字體大小、內容是否有趣、主題是否符合小孩興趣。

在哥哥準備念小一前，一開始還不確定他對這類型書籍的接受度，因此在查詢、收集許多書單後，每套先買一本試試水溫。

跟我預期的不同，我起初推薦他從字體最大的「深夜的動物趣味大賽」套書開始，小孩願意看，但似乎比較被動一點。後來另選了「字的童話」這套書，陪讀後小孩很有興趣，甚至變成我們睡前共讀的常客，連中班的弟弟也會想一起聽。後來哥哥很喜歡這套內容，常拿來要我共讀，我便要求他需要自己先看過一次，我才會陪讀，漸漸引導他自行閱讀。

Q：替孩子規劃書單時，各種不同閱讀形式 (如讀本、百科或漫畫) 會特別分配嗎 ?

我一直避免挑選漫畫類型的書籍，希望他先養成閱讀的習慣，之後要給漫畫，或是他自己有興趣要看漫畫再說。另外也有依照孩子的年齡和喜愛程度持續訂購不同的兒童雜誌。

在孩子2歲前，挑選的書籍大多是著名繪本系列，如艾瑞卡爾、五味太郎的作品。到了幼兒園階段，會納入越來越多故事型繪本，如福澤由美子、賴馬作品，另一方面也會找更多知識性繪本，如：大氣、天文、動物、身體等；在這個階段，也會透過一些立體書、操作書、翻翻書引起小孩的興趣。

到後來進階挑選如：《生物變變變：達爾文的物種起源》、《發明之書：科技改變世界的故事》、《從無到有工程大剖析：大樓》這類知識含量更高的書籍；此外也開始避免挑選立體書、翻翻書等類型，因我個人實際陪讀的經驗上，覺得立體書、翻翻書很難共讀，尤其是閱讀的順序與流暢性較差，但這因人而異，或許有些媽媽會覺得這類書籍可以跟小孩有更多的互動或是更容易引起小孩興趣。

百科類書籍我個人比較少主動挑選，一方面是我覺得很難進行陪讀和引導，另一方面，如果真的想知道某個問題，百科類也不一定會有完整收錄。

Q：在選擇 (知識類) 書籍時，是否有自己的一套方法? 以及選書遇到的困擾

如果是目的性選書，會做很多功課，例如，之前想找臺灣史或是橋梁書，就找了市面上相關書籍，也參考網路上或朋友推薦，選定幾個目標後每套都買一些，自己先閱讀分析再分配給小孩的順序。

時間許可的情況下，也會想去書局或是圖書館翻閱，但大都是在網路上搜尋的機會居多。

Q：伴讀經驗中，是否遇過自己看不懂的知識？你會採取什麼方式面對這個情境？

比起看不懂，共讀過程中遇到挑戰性比較高的是，要如何用小孩能懂的用語解釋一些詞彙，例如：公民、外敵、妻小、侵犯、後代、首領、菁英、預測等。這些名詞對成人來說都很簡單，但在共讀時，小孩其實看不懂字，只聽到音，所以有時候會聯想到他們其他認識的詞，因此需要花比較多時間跟小孩解釋這些詞彙的意涵。

Q：如果遇到孩子棄讀時，會怎麼排解 ? 或是會規劃閱讀的獎勵機制嗎?

前陣子挑選很多橋梁書，有些內容哥哥興趣不大，我會在他書房旁邊，自己就拿起他的書本閱讀，哥哥看到我在看這些書，也很好奇，最後也會搶去看。

我家哥哥目前觀察起來都會主動閱讀，因此也沒有特別設定閱讀的獎勵機制。頂多配合學校的規劃，有閱讀紀錄，但其實有紀錄的部分遠遠少於實際閱讀的量。

對我而言，閱讀在精不在多，求小孩主動勝過被動。因此，我希望小孩對閱讀保持熱忱，維持興趣，而不是被迫去閱讀。當然也希望這樣的閱讀興趣可以持續維持，進入到自己獨立閱讀的階段。

Q：除了書籍外，還會透過什麼方式引發孩子對知識的興趣?

從他們還小我便安排很多共學機會，透過步道課、動物觀察課，讓小孩有各方面的知識學習。平時除了透過書籍、影片外，有時候生活中遇到某些狀況或現象，我或爸爸也會趁機簡單教學一下。

推薦小小孩如果想學習字母、注音符號可以用海報輔助。哥哥很小的時候就認得英文字母，我回想起小時候，我手邊剛好有字母海報就貼在他房間，但弟弟剛好沒有這樣的環境，英文字母學的就比較慢一點。後來為了上小一前的準備，注音是我們在家自己教學，我也用了同樣方法，把注音海報貼在門口，小孩每次經過就會過去認讀幾個字，有天突然就全都認得，他也很開心。

Q：平常是否會使用數位工具輔助學習 ? 疫情前後，覺得孩子閱讀習慣最大的改變是什麼?

幼兒園階段就引導小孩使用點讀筆，我也花了很多時間自製點讀筆的音檔，無論是歌曲、繪本內容都很豐富。

近期最常使用的資源就是youtube影片，有時候在共讀完某些主題後，會上網搜尋相關影片，加深小孩的印象。因此有很多知識也是在跟小孩共讀中重新再次學習。

疫情期間，看電視的機會也增加許多，挑選的卡通內容也都是含有知識性成分，小孩從卡通中同時學會很多原理與常識。

Q：身為整理控媽媽，目前都是如何紀錄孩子的閱讀紀錄?

因為花很多時間陪小孩共讀，小孩看過哪些其實都有基本印象，因此沒有特別紀錄。

哥哥上小學後，我參考《小學4年級定終生》書中介紹的閱讀紀錄的方法，起初先請哥哥紀錄書名就好，漸漸地請他把書中的主角也記錄下來，之後再慢慢增加紀錄閱讀後的心得。

其他的閱讀整理還有以下：由於專業背景關係，爸爸買了各式各樣大氣、天文相關的書籍，某天心血來潮，我把每本書拍照記錄，頁數不多的就整本拍照，再做簡單的分析，從中找出推薦書籍分享給朋友。

Q：是否有愛用的軟體或紀錄小工具?

我是Google愛用者，習慣用雲端硬碟紀錄，資料類型就用試算表，要分享給朋友也方便。繪本、書籍有音檔，我也會放到雲端硬碟上，這樣出門在外，有手機就可以隨選撥出各個音檔，長途旅行時很需要這些資源。

小孩參加各類課程或從學校也會帶回各種作品，作品一多其實家裡也都放不下，我會用拍照做紀錄，只保留一些代表性作品。由於照片也是用Google整理的，我便幫兄弟兩人各建立一個作品相片集。

Q：如果有好用的紀錄工具，最想許願的功能會是什麼?

我覺得好用的紀錄工具，除了要操作直覺、介面彈性、畫面簡潔美觀，最重要是共享共編的功能。

---

希望這一期的分享，讓你在攻克孩子的閱讀路上有所收獲，也感覺不孤單 😂 如果你也有想分享的主題或經驗，不要猶豫立刻手刀來信！ 歡迎有事沒事一起來聊聊。

如果你錯過了上一期的電子報內容，可以在下方回顧↓↓↓
​☞#10 - ​人人都在說的元宇宙到底是什麼？想帶孩子認識可以怎麼做